Desarrollo cognoscitivo
• Aumenta su independencia, curiosidad y exploración.
• Puede entender el significado de ‘no’, o algunos gestos como reírse o aplaudir cuando hace algo correcto.
• Es un bebe muy ocupado en la práctica de nuevas habilidades, como gatear, y en el intento de dominar otras, como levantarse.
• Le gusta explorar, descubrir y aprender.
• Le encanta el espejo, aunque ignora quién es ese simpático pequeño que se refleja al otro lado del mismo. Ellos se reconocen a sí mismos aproximadamente a los 8 meses.
• Comprende conceptos complejos como la permanencia (por ejemplo, si usted se esconde detrás de la silla, sabe que seguirá allí).
• Se incrementan su curiosidad y movilidad, por lo cual es conveniente retirar de su camino todo aquello que resulte peligroso.
• Aumenta su independencia, curiosidad y exploración.
• Puede entender el significado de ‘no’, o algunos gestos como reírse o aplaudir cuando hace algo correcto.
• Es un bebe muy ocupado en la práctica de nuevas habilidades, como gatear, y en el intento de dominar otras, como levantarse.
• Le gusta explorar, descubrir y aprender.
• Le encanta el espejo, aunque ignora quién es ese simpático pequeño que se refleja al otro lado del mismo. Ellos se reconocen a sí mismos aproximadamente a los 8 meses.
• Comprende conceptos complejos como la permanencia (por ejemplo, si usted se esconde detrás de la silla, sabe que seguirá allí).
• Se incrementan su curiosidad y movilidad, por lo cual es conveniente retirar de su camino todo aquello que resulte peligroso.
Desarrollo lingüístico
• Reconoce animales y objetos conocidos, los señala y alcanza al pedírselos.
• Realiza imitación por modelo: dice ‘adiós’, manda besos, hace onomatopeyas (ruidos de cosas o animales).
• Empieza a balbucear y las acciones previas a sus primeras palabras son la succión de labios, lengua, el llanto, gritar o hacer ruidos y emitir sílabas.
• Presta atención especial a las palabras que escucha con frecuencia, como su nombre.
• Reconoce animales y objetos conocidos, los señala y alcanza al pedírselos.
• Realiza imitación por modelo: dice ‘adiós’, manda besos, hace onomatopeyas (ruidos de cosas o animales).
• Empieza a balbucear y las acciones previas a sus primeras palabras son la succión de labios, lengua, el llanto, gritar o hacer ruidos y emitir sílabas.
• Presta atención especial a las palabras que escucha con frecuencia, como su nombre.
Desarrollo socio-afectivo
• A partir de los 8 meses empieza a diferenciar que él y su mamá son personas distintas.
• Inicia la llamada ‘Angustia ante extraños’, que precisamente es el reconocimiento de sus personas conocidas y los extraños.
• Sonríe abiertamente y le gusta ver su imagen reflejada en un espejo. Palmotea por imitación. Manifiesta gusto o disgusto con gestos. Se fortalece el vínculo mamá bebe. Busca a la madre en los juegos.
• Siente fascinación por todo aquello que lo rodea, incluyendo objetos, personas y animales.
• Pide que lo alcen.
• A partir de los 8 meses empieza a diferenciar que él y su mamá son personas distintas.
• Inicia la llamada ‘Angustia ante extraños’, que precisamente es el reconocimiento de sus personas conocidas y los extraños.
• Sonríe abiertamente y le gusta ver su imagen reflejada en un espejo. Palmotea por imitación. Manifiesta gusto o disgusto con gestos. Se fortalece el vínculo mamá bebe. Busca a la madre en los juegos.
• Siente fascinación por todo aquello que lo rodea, incluyendo objetos, personas y animales.
• Pide que lo alcen.
Desarrollo motor
•Sus habilidades de modicidad fina se centran en habilidades de las manos: lanza objetos y empieza a refinar el uso de la pinza palmar, con extensión de dedos.
• Manipula objetos pequeños.
• Inicia el uso del dedo índice como herramienta clave en señalamientos y auto ayudas.
• Manipula texturas y juega a llevarse la comida a la boca.
• Comprende que sus acciones traen consecuencias.
• Tiene más fuerza en piernas y pies.
• Está preparado para gatear, aunque puede iniciar esta habilidad con el arrastre. Si todavía no gatea, despreocúpese: esta habilidad no se domina a una edad determinada. Cada bebé lo hace a su propio ritmo, aunque el estímulo externo favorece enormemente su progreso.
•Sus habilidades de modicidad fina se centran en habilidades de las manos: lanza objetos y empieza a refinar el uso de la pinza palmar, con extensión de dedos.
• Manipula objetos pequeños.
• Inicia el uso del dedo índice como herramienta clave en señalamientos y auto ayudas.
• Manipula texturas y juega a llevarse la comida a la boca.
• Comprende que sus acciones traen consecuencias.
• Tiene más fuerza en piernas y pies.
• Está preparado para gatear, aunque puede iniciar esta habilidad con el arrastre. Si todavía no gatea, despreocúpese: esta habilidad no se domina a una edad determinada. Cada bebé lo hace a su propio ritmo, aunque el estímulo externo favorece enormemente su progreso.
Actividades
Estas deben ser de corta duración, porque se cansan con mucha facilidad.
• Llevarlos al parque, estar con los abuelos o recibir visitas, para que su proceso de socializan se afiance.
• Hablarles con palabras completas, nunca a media lengua. Cántale y léela cuentos sencillos.
• Juegue a escondidas detrás del hombro. Cubra la cara con una manta, para aparecer y desaparecer; así empieza el concepto de permanencia de objetos.
• Explíquele cada cosa que hace para que, de esta forma, favorezca su intento de comunicación.
• Como ya entiende prohibiciones, es bueno que se las recalque. Fijar límites es prioritario, y los niños los necesitan. Recuerde: la constancia es importante.
• Establezca una rutina antes de acostarlo.
• Mantenga fuera de su alcance objetos rompibles, productos químicos y cualquier elemento peligroso. Si ya camina, podría ingerir detergentes, cosméticos, líquidos para limpiar muebles o medicamentos que, en un descuido, usted deje sobre la mesa o cama.
• Recuerde mantener segura su casa y retirar todo aquello que represente peligro para él. Asegúrese de que los objetos sobre los cuales se encarame resistan su peso.
Estas deben ser de corta duración, porque se cansan con mucha facilidad.
• Llevarlos al parque, estar con los abuelos o recibir visitas, para que su proceso de socializan se afiance.
• Hablarles con palabras completas, nunca a media lengua. Cántale y léela cuentos sencillos.
• Juegue a escondidas detrás del hombro. Cubra la cara con una manta, para aparecer y desaparecer; así empieza el concepto de permanencia de objetos.
• Explíquele cada cosa que hace para que, de esta forma, favorezca su intento de comunicación.
• Como ya entiende prohibiciones, es bueno que se las recalque. Fijar límites es prioritario, y los niños los necesitan. Recuerde: la constancia es importante.
• Establezca una rutina antes de acostarlo.
• Mantenga fuera de su alcance objetos rompibles, productos químicos y cualquier elemento peligroso. Si ya camina, podría ingerir detergentes, cosméticos, líquidos para limpiar muebles o medicamentos que, en un descuido, usted deje sobre la mesa o cama.
• Recuerde mantener segura su casa y retirar todo aquello que represente peligro para él. Asegúrese de que los objetos sobre los cuales se encarame resistan su peso.
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